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栗原ゼミナールの誕生ストーリー

中学生の頃から先生になることが夢でした。人に教えることが好きだったし、たぶん、自分でも得意だという実感があったのだと思います。それから、大人があまり好きではありませんでした。だから、反面教師として、自分が先生になろうと決意を固めました。

ぼくが大学4年生に差しかかる頃、コロナウイルスが流行しました。大学の授業は全てオンライン。その日もいつも通りに、時間が来たらパソコンで授業に入り、休み時間になってスマホを触っていたのですが、あるニュースが目に飛び込んできました。

 

「コロナウイルスによって教育格差が生まれている」

そのとき、なぜだか分かりませんが、自分の心臓が高鳴るのを感じました。

「​幸手市の子どもたちはどうなるんだろう?」

 

いてもたってもいられなくなりました。謎の使命感のようなものに突き動かされ、気がつけば市役所に電話をかけていました。

「ボランティアで勉強を教えるので、ぼくに場所を貸してください!」

母校での教育実習を9月に控えていたこともあり、実習後に、学習支援員として勤務する機会をいただけました。

教育で最も大事なことを教えてくれた先生

心温まるくらい愛情たっぷりの先生

生徒のことをよく観察して的確なアドバイスを送る先生

素晴らしい先生たちの授業をたくさん見学させてもらい、ときには生徒と一緒に授業に参加して、たくさんのことを学ばせていただきました。

それと同時に、いくつかの課題があることも実感しました。

「教育格差」

「幸手市の学力レベル

「テストの点数至上主義」

「公教育ではカバーできないもの」

を解決するために。

そして、20歳の頃から思い描く

「新しい学校を作りたい」

「寺子屋をやりたい

「無料の青空教室をやりたい」

そんな夢に向けて。

「よし、ぼくの私塾を開こう。」

​こうして、栗原ゼミナールは誕生しました。

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