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Schoomo誕生ストーリー
中学生の頃から、僕は「教えること」が好きでした。友達に勉強を教えるのが楽しかった。でも、今振り返ると、ただ教えるのが好きだったわけではありません。わかった瞬間にパッと明るくなる顔、苦手だった問題が自力で解けたときの静かなガッツポーズ、そんな“誰かの成長に立ち会う”瞬間が、心から嬉しかったのだと思います。その原体験から、「いつか先生になりたい」と思い続けてきました。
ぼくが大学4年生に差しかかる頃、コロナウイルスが流行しました。大学の授業は全てオンライン。その日もいつも通りに、時間が来たらパソコンで授業を受けていました。休み時間になってスマホを触っていると、ある記事が目に飛び込んできました。
「コロナウイルスによって教育格差が生まれている」
そのとき、なぜだか分かりませんが、自分の心臓が高鳴るのを感じました。
「幸手市の子どもたちはどうなるんだろう？」
いてもたってもいられなくなりました。謎の使命感のようなものに突き動かされ、気がつけば市役所に電話をかけていました。
「ボランティアで勉強を教えるので、場所を貸してください！」
母校での教育実習を9月に控えていたこともあり、実習後に、学習支援員として勤務する機会をいただけました。
教育で最も大事なことを教えてくれた先生
心温まるくらい愛情たっぷりの先生
生徒のことをよく観察して的確なアドバイスを送る先生
素晴らしい先生たちの授業をたくさん見学させてもらい、ときには生徒と一緒に授業に参加して、たくさんのことを学ばせていただきました。
それと同時に、いくつかの課題があることも実感しました。
「教育格差」
「幸手市の学力レベル」
「テストの点数至上主義」
「公教育ではカバーできないもの」
を解決するために。
そして、20歳の頃から思い描いていた「新しい学校を作る」「寺子屋のような場所を作る」「無料で学べる場所を作る」という夢に向かって、
「よし、ぼくの私塾を開こう。」
こうして、2021年に前身となる栗原ゼミナールが誕生しました。